Издательство “Edinumen” (Испания) и ГБОУ школа № 43 с углубленным изучением иностранных языков “Лингвистическая школа” Приморского района Санкт-Петербурга приглашает преподавателей испанского языка на семинар методиста издательства “Edinumen” Аны Досал на тему:
Principios de didáctica general: cinco macroestrategias para el profesor de ELE
5 июня 2012 г. (вторник)
в 16:00
в помещении школы № 43 по адресу: Серебристый бульвар, д. 9/2
(ст. м. “Пионерская”)
Участие бесплатное.
Слушатели семинара будут обеспечены необходимыми материалами, а также получат сертификат, подверждающий их участие.
“Британия”, как эксклюзивный представитель издательства “Эдинумен”, приглашена участвовать в мероприятии с книжной выставкой.
О лекторе:
Ana Dosal
Formadora de profesores de español como lengua extranjera, obtuvo su licenciatura en Business languages en la Universidad de Napier en Edimburgo (Escocia). Su experiencia como aprendiente de inglés, francés, italiano y alemán la impulsó a dedicarse a la enseñanza de español para extranjeros. Posee el título de Máster europeo de profesores de español de la Universidad de Barcelona y el Máster oficial en Estudios Hispánicos de la Universidad de Cádiz. En su amplia experiencia como profesora de ELE ha impartido clases a estudiantes universitarios y adolescentes de diversa nacionalidad. De su labor como docente de ELE destacan su experiencia en países como Francia o Reino Unido, así como su desarrollo profesional como coordinadora académica en MundoLengua. A partir de entonces su trabajo como profesora de español ha estado vinculado también a las clases que ha impartido en diversas universidades españolas (Universidad de Cádiz, Universidad Pablo Olavide en Sevilla y en la Universidad Menéndez Pelayo con sede en Sevilla). Sus áreas de interés como formadora de profesores se centran especialmente en los aspectos relacionados con la capacitación del componente reflexivo en la enseñanza de segundas lenguas y, más concretamente, en la función que desempeña esta reflexión en el desarrollo de la competencia docente y, por ello, en el aprendizaje de una lengua extranjera.