Использование видео на занятиях – это одна из неотъемлемых составляющих интересного урока. Движущаяся картинка на экране привлечет внимание самых непоседливых школьников и отвлечет от мыслей о работе занятых взрослых, приходящих учить языки по вечерам. Кроме того, видеоматериалы содержат живой язык, к которому студентов, без сомнения, необходимо приучать. Для меня показ видео всегда был и остается спасательным кругом, моей “фишкой”, от использования которой я никогда не откажусь.

Первое, о чем надо помнить при использовании видеоматериалов, это, конечно, техническое оснащение аудитории. Идеальный вариант – это когда в школе есть интерактивные доски или проектор. Но, к сожалению, не все могут таким оснащением похвастаться. Если группа небольшая, то вполне можно довольствоваться ноутбуком или планшетом. Выход в Интернет, безусловно, должен быть очень хорошим (это на тот случай, если вы планируете показывать видео в режиме онлайн). Сколько раз в моей практике было случаев, когда Интернет переставал работать в самый неподходящий момент, и я могла только развести руками и сказать: “Sorry, guys”. Таким образом, правило номер один, которое я стараюсь не игнорировать, – проверять технику и Интернет на работоспособность заранее.

Второй важный момент – подготовка к показу видео. Это, без сомнения, потребует от преподавателя определенного количества времени: выписать незнакомые слова для студентов, составить вопросы или задания и т.д. и т.п. Из-за банальной нехватки времени, многих преподавателей это может оттолкнуть от использования видеоматериалов. Здесь на помощь придет, например, один замечательный интернет-видеоресурс Lessonstream.org , который недавно стал для меня приятным открытием. Он собрал в себя невероятное количество видео на английском языке, распределенных по темам и уровням. Прелесть этого ресурса в том, что под каждым видео – подробная рекомендация для его максимально эффективного использования. Вы можете следовать этим рекомендациям, а можете их модифицировать исходя из того, кто у вас в группе.

Не стоит забывать и о том, что многие учебники предлагают интересные видеоматериалы и задания к ним. Например, это учебник“Speak Out”В каждой теме учебника есть обязательный раздел, посвященный видео. Студенты смотрят небольшой кусочек неадаптированного фильма или сериала, снятого каналом BBC, и делают уже подготовленные к нему разнообразные задания. Все видео связаны с темой блока. Для закрепления полученных знаний после каждого блока учебника идет небольшой видеоподкаст, который также помогает студентам развивать навыки понимания иностранной речи на слух.

{rokbox title=|SpeakOut Video|}images/Books/SpeakOut-Video.jpg{/rokbox} Разворот из учебника “Speak Out” Elementary, издательство “Pearson”

{rokbox title=|Total English Video|}images/Books/TotalEnglishVideo.jpg{/rokbox} {rokbox title=|Total English Video Teachers Book|}images/Books/TotalEnglishVideoTb.jpg{/rokbox}

Еще один учебник, который предлагает использовать видеоресурсы, это “Inside out”. На отдельном диске представлены видеоматериалы к учебнику, а к ним прилагается отдельная небольшая тетрадь для преподавателя с заданиями к просмотру видео. Эти задания включают в себя: разминку перед видео, упражнения во время просмотра, а также обсуждение после показа. Что-то подобное, только еще более оригинальное в плане разнообразия заданий, предлагает и учебное пособие “Total English”. А если вы преподаете бизнес-английский, то вам могут быть полезны видео-ресурсы учебников “Market Leader” и “The Business”.  Задания к видеоматериалам из Students’ Book и из Teacher’s Resource Book учебника “Total English”, издательство “Pearson”.

В заключение хотелось бы упомянуть еще один ресурс с неисчерпаемым количеством всевозможных видео – это, безусловно, YouTube.com. Хотите познакомить студентов с Лондоном, вот отличное видео. Хотите рассказать о всевозможных акцентах, вот еще один материал, который не оставит равнодушными ваших студентов. Хотите показать замечательный советский мультфильм “Винни Пух” на английском языке, и снова YouTube вам в помощь. Эти видео можно использовать в качестве разминки, чтобы настроить студентов на занятие. А кусочки мультфильмов или фильмов можно использовать для озвучивания, с детьми такие задания обычно идут на ура. Для учеников высоких уровней подойдет ресурс http://www.ted.com/ Прекрасная подборка видео с субтитрами и переводами, их можно задавать в качестве домашнего задания, а можно смотреть и обсуждать прямо в классе.

В целом, все перечисленное выше поможет сделать урок более интересным и запоминающимся. А насколько часто вы используете видео на занятиях и насколько эффективным вы считаете данный способ изучения языка?

Гуля Насырова