Представляем первые впечатления одного из наших постоянных авторов, преподавателя английского языка Г.Насыровой от нового учебного пособия издательства Cambridge University Press.
– На первый взгляд, учебник “Eyes Open” (уровень B1) не выделяется на фоне остальных. Кажется, что это еще одно пособие, пытающееся открыть нам глаза на преподавание английского языка подросткам. А все мы знаем, что учить подростков – дело непростое. Важно, чтобы учебник служил опорой учителю в создании интересных уроков. Что заставляет все-таки взять в руки “Eyes Open”, так это надежное издательство “Cambridge” в сотрудничестве с “Discovery Education”.
После беглого просмотра создается впечатление как от любого другого учебника: яркие картинки, упражнения, тексты и неотъемлемый атрибут любого современного пособия (“Eyes Open” был выпущен в 2015 году) – видео. Открываю список тем: здесь есть и еда, и модные тенденции, и достижения, и праздники – в целом, все то, что могли бы обсудить студенты. Затем просматриваю разговорные задания и “примеряю” их на своих студентов, смогут ли высказаться и ответить на заданные вопросы; прихожу к выводу, что – да, вполне.
Проверяю конец учебника на наличие списков слов – они есть, причем, это очень удобные таблички, под которыми даны задания на закрепление лексики. Явный плюс учебнику.
Помимо этого, натыкаюсь там на разделы с аббревиатурой CLIL (Content and Language Integrated Learning): каждой главе учебника соответствует раздел, связанный с историей, наукой, современными технологиями, то есть, посредством языка ученики расширяют знания и в других областях. Действительно, почему бы и нет. Но нужно ли подросткам знать о “вертикальном фермерстве” – это покажет практика.
Проглядываю основные тексты глав, они небольшие, но информативные, опять же, есть что обсудить. Грамматика стандартная; как обычно, дополнительные упражнения в конце учебника, и рабочая тетрадь и онлайн-ресурсы нам в помощь.
Учебник явно на сильных студентов, первая же глава начинается со сравнения used to и would, поэтому если нужно повторить предыдущие темы, то нужны свои материалы. В одной главе можно встретить и фразовые глаголы, и предлоги, и непосредственно новую грамматику, поэтому необходимо четко планировать уроки, чтобы у студентов не возникало “каши”.
Наконец, включаю видео (их четыре в каждой главе) – интересные короткие ролики по теме (все-таки Discovery не может быть неинтересным). Что еще радует, одно из четырех видео – ролик, где несколько подростков-носителей языка отвечают на один из вопросов главы, таким образом студенты учатся воспринимать и своих англоговорящих сверстников.
В целом, учебник создает приятное впечатление, на первый взгляд вроде бы такой же как все, но в то же время, в нем есть нечто подкупающее и вселяющее доверие, что заставляет не ставить его обратно на полку, а поизучать подробнее.
Гуля Насырова