Из цикла “Ни пуха! Как я сдавал…”
См. также: “Ни пуха! Как я сдавал… TOEFL“

Трудно преодолеть, невозможно не оценить

Справка

CELTA (англ. Certificate in English Language Teaching to Adults) — сертификат, дающий право преподавания английского языка как иностранного взрослым. Квалификация CELTA разработана Экзаменационным Советом Кембриджского Университета (Cambridge ESOL – English for Speakers of Other Languages) в 1970 году и на сегодняшний день является самой распространенной и признанной во всем мире начальной квалификацией преподавателя английского языка как иностранного. В мире около пятидесяти центров, где можно прослушать курс и получить эту квалификацию.

Преподаватель английского языка Елена Вертугина делится своим опытом получения сертификата CELTА. Что это, кому и зачем это нужно? Послушаем человека, который это сдал!

Кому это надо

Если отвечать на вопрос, кому нужна CELTА, – она нужна людям, которые видят преподавание английского языка как свою жизнь. Если у них есть склонность к преподаванию языков и если они хотят получить максимальное количество не только информации, но и опыта – то это должна быть CELTA. У меня педагогическая практика достаточно давняя, я десять лет отработала в школе, уже почти десять лет в университете и постоянно стараюсь читать какие-то методические книжки. Но на курсе CELTA все полученные знания ты немедленно пропускаешь через себя, реализуешь на практике без поправок и отступлений.

Обычно мы, преподаватели, “варимся в собственном соку”, даже если на занятия к нам приходят что-то инспектировать. А на курсе СELTA после теоретических сессий (“input sessions”) почти в тот же день ты идешь применять все полученные знания к преподаванию на группе. И когда ты и ведешь уроки, и тут же реализуешь то, что тебе дают на “input sessions”, плюс еще смотришь на своих коллег и учишься – это дает ТАК много, что сразу даже не осознаешь, НАСКОЛЬКО это много!

Где лучше

Я знаю людей, которые заканчивали курс CELTA в Лондоне, знаю людей, которые ездили в Белоруссию, слышала отзывы о курсе в Кракове. Я поехала в Москву и не пожалела. Где бы ты ни был, какие бы преподаватели тебе ни достались, отзывы примерно те же – это очень полезно, безумно тяжело и чрезвычайно интересно. Поэтому, я считаю, надо выбирать не центр, а надо выбирать, нужно ли тебе это в принципе. Все преподаватели, ведущие курс (“тьюторы”), обязательно имеют DELTА – это следующий этап квалификации. А в конце курса проходит внешняя оценка – ни один балл ты не получишь без одобрения Кембриджа.

Как попасть

Стресс начинается – лично для меня начался – уже со вступительных испытаний. Там есть несколько тестов. Во-первых, это тест на знание языка. По уровню он приближен к Proficiency. Если ты собираешься поступить на курс CELTA, который проходит не в твоём городе, сдавать тесты легче: ты имеешь возможность над заданиями немножко подумать, куда-то подглядеть, там это не сильно проверяют. Устное интервью в таком случае ты проходишь по скайпу. Но если тест сдается дистанционно, то и проходной балл установлен более высокий. Если человек, не слишком уверенно чувствующий себя в языке, даже и просочится через эти вступительные испытания, ему будет достаточно сложно на самом курсе. Все обучение проходит по-английски, уроки ведутся исключительно по-английски.

Но недостаточно знать язык. Кроме языковых тестов, нужно написать сочинение: зачем, собственно, мне это нужно. Вряд ли что-то можно списать из Интернета, это должно быть лично твое ощущение. На устном интервью тьютор, который с тобой разговаривает около часа на английском языке, тебя “копает”: проверяет, насколько ты умеешь “смотреть” и “видеть”. Хотя в описании курса и сказано, что не обязателен опыт работы преподавателем, но некоторые вопросы в этих тестах таковы, что человек без опыта работы вряд ли на них ответит.

Что главное

После того, как пройдены все тесты и оплачено обучение, ты приезжаешь на курс, и надо сразу начинать “открытыми глазами” смотреть на работу тьюторов. Информация, которую они дадут на теоретических сессиях – это все замечательно, и мы ее, естественно, перерабатываем и используем на своих уроках, но важно еще то, что все преподавание построено по тому же самому принципу, по которому мы должны потом давать уроки. Можно, конечно, сначала концентрироваться на информации, которую тебе дают, но я бы советовала, чтобы потом было легче, сразу очень внимательно смотреть и на то, как преподают сами тьюторы.

Как учат

Мы вели занятия в группах двух уровней: сначала Elementary, потом Upper-Intermediate. У нас была одна носительница языка, Джоанна Грехэм, и одна русская, Ирина Грекова. Обе – высокопрофессиональные тьюторы, очень хорошо понимающие, как надо проводить такую работу. А работа весьма специфична. Слушатели приходят, как правило, с огромным опытом. Каждому есть что про себя сказать. У каждого есть амбиции. Так вот, будет гораздо легче идти учиться на курс CELTА людям, которые открыты, в том числе и к критике к себе, наблюдательны, способны работать в цейтноте. Конечно, хорошо, если есть какая-то творческая составляющая в характере, с ней будет легче.

Чем дальше ты продвигаешься по курсу, тем больше у тебя самостоятельности. Первые две недели я чувствовала себя совершенно зажатой. Хотя я старалась делать все, что мне говорят, хотя у меня никогда не было никаких проблем с тем, чтобы держать аудиторию, я давно работаю, но какие-то огрехи постоянно были. Когда ты ведешь урок, сзади или сбоку сидит тьютор с компьютером и записывает каждое твое слово. На основе этих комментариев потом и ставится оценка. Если показываешь урок ниже стандарта, и такой урок не один, то есть возможность с курса вылететь. Правда, среди наших слушателей не вылетел никто.

“Пятерок” не будет

“Continuous assessment”, “непрерывное оценивание”, о котором тьюторы все время говорят – оно действительно идет постоянно. На основе твоих уроков и своих записей тьюторы составляют о тебе впечатление, потом собираются вместе обсуждать тебя, приезжает еще независимый эксперт (“assessor”), и с тобой еще параллельно ведутся беседы. Тебе совершенно честно рассказывают о том, какое ты производишь впечатление, что ты делаешь, чего ты не делаешь. Ты все это подписываешь. Никакого финального экзамена нет. Надо быть готовым к тому, что никто тебе не скажет: “Хорошо, садись, “пять”. К тому, что это будет постоянная работа.

Чему учат

 Это вы можете

Через две недели я перешла к другому преподавателю (они между собой тоже общаются, обмениваются впечатлениями, файлами). И мне было сказано: ““Всё – сама”. И мне стало страшно. Потому что в том прессинге, в котором мы находились, я забывала, что у меня есть какие-то “педагогические достижения”. Хотя позднее, когда я уже почувствовала себя на уроках более самой собой, я поняла, что многое из того, чему там учат, я уже делала и раньше. Просто никогда – в такой последовательности, никогда – с такой дисциплиной и никогда – с таким уровнем подготовки к уроку. Если сравнить обычный урок и урок на СELTA, то там нужно было к каждому своему уроку прописывать возможные проблемы (“anticipated problems”): что может пойти не так? А вдруг студенты не поймут этого задания? Или вдруг они наткнутся на трудные слова? Это тьюторы тоже очень ценят: насколько ты умеешь предугадать проблемы, которые могут возникнуть. Этого не говорят на вступительных испытаниях, но это лично я бы посоветовала делать тем, кто имеет в планах пройти CELTA: приучать себя думать, что может пойти не так.

В центре урока должен быть ученик

Многие из нас привыкли к тому, что на уроке учитель стоит и что-то объясняет, в лучшем случае – ученики получили задание, обсудили в парах, но потом опять говорит учитель. Я тоже вначале страдала на занятиях “teacher-centeredness”. А преподаватель должен хорошо подготовить и организовать выполнение заданий и быть, скорее, неявным руководителем и наблюдателем. Огромное значение имеет “мониторинг” – активное наблюдение за тем, как ученики работают. В типичной школе или вузе учитель, бывает, дал задание и занимается своим делом или смотрит в окно. На CELTA вас быстро отучат от подобной практики – наблюдайте, записывайте, анализируйте, разбирайте – вот ваша роль во время выполнения студентами задания!

Улыбайтесь!

Еще одна вещь, которой учит СELTA – делать так, чтобы на уроках абсолютно все участники происходящего испытывали положительные эмоции. Еще когда ученики заходят в класс, еще даже урок официально не начался – самое главное, как их настроить. Как только я начала улыбаться на занятиях, уроки стали гораздо лучше, и тьюторы мне стали об этом говорить. До этого у меня был, наверное, несколько менторский тон… Я там легкий намек сделала мальчику, который достал мобильный телефон. Я его спросила: “Are you with us?” Мне сделали замечание: какая я “злая”! Студенты должны сами захотеть отложить мобильный телефон!

“Show Must Go On”

Применим ли в профессиональной жизни этот сертификат? Безусловно. В нашем городе есть языковые школы и вузы, которые охотно принимают на работу специалистов, имеющих такой сертификат. При желании, можно поехать в любую страну и преподавать там английский как иностранный. Цена ваших частных уроков также может несколько подняться. Но самое главное, ты начинаешь больше понимать в процессе обучения в целом, что делает тебя профессионалом более высокого уровня.

Люди, которые свою жизнь хотят связать с преподаванием, должны пройти этот курс, хотя бы для того, чтобы посмотреть, как это делается практически во всем мире. Я сейчас вспоминаю, как нас учили на языковых курсах в Англии – действительно, очень много уроков было построено по CELT’овским методикам.

На конец статьи я приберегла ещё одно ОГРОМНОЕ преимущество этого курса. Это люди! Это тьюторы, которые вместе с тобой на курсе не спят ночами, проверяя эссе, готовясь к занятиям, составляя отчёты по данным нами урокам. Это твоя группа, собранная (в моём случае) из разных городов России и СНГ. Все четыре недели мы были одной дружной семьёй, помогали друг другу, хвалили и критиковали друг друга, шутили и смеялись в коротких перерывах. Мы пережили целый диапазон эмоций – от тяжёлой депрессии и полной фрустрации до ликования и эйфории. Год прошёл, а воспоминания до сих пор совершенно свежи. CELTA до сих пор держит нас в тонусе, не даёт расслабляться. Это говорят и мои коллеги с курса. Некоторые из этих людей теперь мои друзья на всю жизнь.

И последнее…. Сейчас, когда после CELTA прошло уже больше года, мне проще смотреть и оценивать, как изменился мой стиль преподавания по сравнению с ДО. Должна сказать, я не изменила свой стиль на сто процентов и не считаю себя безупречным преподавателем. Я многому научилась – это правда. Я стала более человечной и внимательной к студентам – тоже верно. Теперь я понимаю, несмотря на “жёсткость”курса, громадное напряжение и стресс, CELTA не ломает тебя, как педагога, не переучивает на западный лад. Она делает тебя более восприимчивым ко всему новому в преподавании, она указывает путь к дальнейшему самообразованию, заставляет тебя искать свой собственный стиль в профессии.

Елена Вертугина,
преподаватель английского языка
филологического факультета СПбГУ,
сертификат CELTA Grade “A”

См. также статью о пособиях для подготовки к CELTA