5 июня 2013 г. в Лекционном зале АППО этим роликом остроумный Роб Дин (издательство “Пирсон”) проиллюстрировал, каким может не стать преподаватель на уроке, если будет использовать “MyGrammarLab”.
Первая лекция была посвящена пособию “MyGrammarLab”, которое существует в трех ипостасях: в виде “бумажной” книги (привычный формат грамматического пособия: слева на развороте – объяснения, справа – упражнения); в виде онлайн-компонента и в виде приложения для мобильного телефона – чтобы стоя в пробке с пользой поиграть “в грамматику”, а не мучить лишний раз бедных птичек и хрюшек. {rokbox title=|MGL-Mobile|}images/EventPhotos/MGL-Mobile.jpg{/rokbox}
Онлайн-компонент может использоваться студентом самостоятельно – он найдет там совершенно отдельные, отличные от “бумажного” варианта упражнения (есть также ответы на упражнения из книги, в формате “Listen and Check”) – но кроме того, преподаватель может “перехватить управление” и открывать для студента только те задания, которые необходимо сделать к следующему уроку. Проверку при этом берет на себя сама программа, а преподавателю демонстрируется готовый “классный журнал” с результатами и, по запросу, ошибки студентов. Выглядеть этот журнал будет примерно так:
Страшно только на первый взгляд – очень быстро все становится понятно и удобно. Вообще, Роб не пожалел времени и нескольких слайдов, чтобы постараться убедить слушателей: “грамматическая лаборатория” – не страшнее и не затратнее привычного учебника и доски.
“Вы скажете, “оно сломается”. Но вспомните: неужели вам никогда не случалось обнаружить у белой доски только нестираемый маркер? Сколько угодно! И какое решение? Например, всегда иметь при себе запасной маркер. То же и с техникой: всегда продумайте “запасной вариант” (a back-up)”.
“Вы убеждены, что вы и без новомодных игрушек прекрасно справляетесь со своей работой?
Но придерживаются ли того же мнения ваши студенты? (и, что возможно, еще серьезнее, – придерживается ли того же мнения учебное заведение, которое дает вам работу?…)”
Краткий перерыв между двумя лекциями.
Многозначительная сценка для кулуаров мероприятия, посвященного использованию передовых технологий. Наталья Иванова, сотрудник представительства издательства “Пирсон” в Петербурге:
“Разрешите я запишу ваш телефон”
Во второй части внимательные слушатели, помимо прочего, могли взять себе на заметку несколько интересных упражнений и важных комментариев.
Например, “Fruit Dictation”: преподаватель читает текст с пропущенными словами (gaps), но в пропуски, вместо пауз, вставляет название фрукта – можно, по выбору студентов: “I went GRAPES some Christmas presents. GRAPES, I wanted to buy some sweets. And GRAPES, there were no sweets in the shop!…” – студентам предлагается подсказывать, какие слова на самом деле должны были стоять в тексте. (Глядя на первую фразу примера, мы бы предложили взять не “grapes”, а “bananas”……. 😉 )
Кстати, о вводных предложениях и других популярных фразах. Полезное замечание от носителя языка нам, не-носителям:
“I can’t remember when I heard “You must be joking” last. It’s only from an English coursebook, the authors of which 25 years ago suddenly remembered when making a list of useful expressions: oh! we must add something informal! Another widely misused conversational phrase is “I disagree” – in English it’s considered too direct!”
Еще одно упражнение поможет разрядить обстановку и расшевелить подуставших студентов. Все студенты делятся на пары “Student A / Student B”. Преподаватель читает предложения. “If it’s a “good” sentence, Student A stands up and sits down. If it’s a “bad” sentence, Student B stands up and sits down”.
Все activities надо сперва испробовать на себе!
{rokbox album=|RobDean2013|}images/EventPhotos/RobDean2013/*{/rokbox}
Сеанс вопросов и ответов
{rokbox album=|RobDeanQuestions|}images/EventPhotos/RobDeanQuestions/*{/rokbox}
Let’s call it a day?
