Если вы решили обучать ребенка языку в самом раннем возрасте, то перед вами стоит, как минимум, две задачи. Во-первых, развить все необходимые навыки и умения для освоения языка. Во-вторых, привить положительные ассоциации с иностранным языком, которые станут основой для обучения в будущем.

Итак, мы выбрали пособие для нашего маленького студента. С чего начать? Как сделать занятия интересными, доступными и учесть особенности развития малыша именно в его возрасте?

Существуют общие принципы для занятий языком с ребенком до трёх лет.

1. Регулярность

Любые занятия языком предполагает регулярность. Если со взрослым стандартная частота занятий — два раза в неделю (не считая домашних заданий и другой самостоятельной работы), то оптимальный вариант для малыша — не менее 2-х раз в день, например, утром и вечером. Само занятие (условно назовем его так) будет длиться не более 10 минут, если малышу еще нет года, и не более 30 минут, если ему не исполнилось три года. Очевидно, что чем больше вы будете заниматься, тем быстрее будет результат, но сейчас главное — сохранить живой интерес ребенка.

2. Ритуалы и ассоциации

Как известно, чтобы настроиться на занятие, даже взрослому человеку необходимо время. Для этого на уроке всегда проводится warm up (разогрев). За время разогрева слух и речевой аппарат студента адаптируются к восприятию и производству английской речи. У одних это происходит быстрее, у других — медленнее. Однако маленький ребенок не владеет механизмом «переключения», поэтому продумать и подготовить процесс адаптации нужно особенно тщательно.

Как и с любыми другими действиями (сон, еда), здесь помогут ритуалы. Если перед тем, как предложить ребенку еду, вы просите его принести и положить ложки на стол, он понимает, что сейчас он будет есть и его ожидает что-то вкусное. Тот же принцип применим и к занятиям. Таким ритуалом можно сделать процесс, когда вы идете за книгой, которая лежит в специально отведенном месте, берете её вместе с ребенком и несете её туда, где вы будете заниматься, по дороге восхищаясь её красотой. Через несколько занятий, когда вы скажете: «Сейчас мы будем заниматься английским», ребенок сам захочет добраться до книги доступным ему способом.

3. Эмоции

Чтобы привить ребенку положительное отношение к занятиям, нужно открыто выражать свои положительные эмоции. Очевидно, что маленький ребенок считывает свое отношение к происходящему со взрослого, вернее, с тех эмоций, которые отражаются на лице взрослого. Именно поэтому нужно эти эмоции гипертрофировать.

Этот принцип не всегда подходит для каждодневного общения, но для занятий он работает на все 100%. Например, когда вы говорите ребенку: «Сейчас мы пойдем заниматься английским!», при этих словах вам нужно выразить настоящий восторг. Можно хлопать в ладоши, ахать, улыбаться и смеяться. Пусть это покажется несколько странным на первый взгляд, но именно так вы сможете лучше всего вложить в голову малыша ассоциацию: английский — это здорово!

4. Участие в процессе

Ребенок должен понимать, что главное действующее лицо в процессе обучения — он! Это значит, что вам нужно дать ему возможность делать самому все то, что он может соответственно возрасту: перелистнуть страницу, подойти и взять учебник, указать на карточку с объектом или наклеить вырезанный предмет на бумагу. Чтобы мотивировать его участвовать, родитель должен отказаться делать это сам и эмоционально попросить помощи.

5. Тактильные ощущения

Чем больше вы задействуете тактильные ощущения, тем лучше. Слово запоминается быстрее, если это не просто изображение на карточке, а настоящий или игрушечный предмет с разной поверхностью. Этот принцип легко применим при работе с лексикой по теме «Животные»: потрогав черепаху, собаку или овцу, ребенок получит совершенно разные тактильные ощущения и запомнит их. Многие издательства предлагают книги такого типа.

6. Похвала

Известно, что это лучший двигатель прогресса. За любой успех, любое выполненное задание нужно хвалить, причем очень эмоционально. За особенно сложные задания в конце занятия ребенок может даже получить приз, например, наклейку (само слово тоже нужно будет запомнить, как и то, что она изображает).

Понятно, что все дети разные, и процесс привыкания к занятиям будет проходить у кого-то быстрее, а у кого-то медленнее. В этом нет ничего страшного. Главное — чтобы процесс обучения шёл и положительные ассоциации с английским укреплялись.

Татьяна Фанштейн