Разговорная часть экзамена IELTS зачастую является одной из самых сложных. Во-первых, устная речь сама по себе непроста, тут нужно думать и о грамматике, и о произношении, вспоминать подходящие слова и выражения. Однако многие сталкиваются еще и с другой проблемой: они не знают, что ответить на вопрос экзаменатора. И если на вопросы о вас и вашей жизни еще довольно легкие, то разговор о проблемах и их решениях, прогнозах на будущее и мнениях ставит многих экзаменующихся в тупик. Особенно обидно бывает, когда вы способны хорошо выражаться на английском, но подчас не знаете, о чем говорить.

Во-первых, стоит отметить, что экзаменатор оценивает не что вы говорите, а как вы это говорите. Иными словами, содержание вашего ответа не влияет на итоговый балл, поэтому не беспокойтесь, если вы считаете, что ваши ответы скучные, глупые или не соответствуют действительности. При этом, любой экзаменатор и преподаватель скажет вам, что отвечать: “Я не знаю” и замолкать – категорически не рекомендуется. Чтобы это не произошло, попробуйте следующие стратегии.

Подготовьтесь. Если вы понимаете, что о половине тем, обсуждаемых в экзамене, вы даже и не слышали, не то что не задумывались, придется ознакомиться с ними до экзамена. Список тем примерно одинаковый: здоровье, образование, окружающая среда, технологии, культура, отдых, СМИ. На экзамене от вас требуется описать основные проблемы в этих областях, их последствия и возможных решения, их развитие в будущем. Поэтому обращайте внимание на эти темы, когда вы читаете новости или смотрите телевизор, замечайте различные точки зрения и то, как они доказываются. Если вы готовитесь к экзамену комплексно, то непременно встретите те же самые вопросы в частях “Чтение” и “Аудирование”. Возьмите в привычку тезисно записывать основные идеи. Например,

Влияние телевидения:

+ интересные образовательные программы

– программы низкого качества, отрицательное влияние на здоровье

и т.п. Кстати, такая подготовка поможет вам и в письменном экзамене, где в эссе вам надо будет порассуждать на те же самые темы.

Придумайте. Если вопрос все-таки застал вас врасплох, сочините ваш ответ на ходу. Хотя для многих гораздо сложнее выдумать историю или случай, ваше воображение может стать палочкой-выручалочкой на экзамене. Особенно это умение пригодится во втором задании устной части, где требуется описать место, предмет, человека или событие. Если задание просит вас описать вашего соседа (“Describe your neighbour“), а у вас соседей нет или вы с ними не знакомы, представьте злодея из последнего просмотренного вам фильма и наделите его самыми ужасными качествами, которые может иметь сосед. Повторимся, экзаменатор не снизит вам оценку, если человек, о котором вы рассказываете, не существует на самом деле.

Адаптируйте. Этот способ объединяет два предыдущих. Суть в том, чтобы “перекроить” подготовленный материал так, чтобы он подошел к вопросу. Для этого вы можете изменять детали, места, людей и точку зрения. Например, вам досталось задание: “Describe a team project that you worked on” (“Опишите проект, над которым вы работали в команде”), а вы никогда не работали вместе с коллегами, или вообще не работали. Вспомните что-то, что вы делали в одиночестве, и опишите это так, как будто, это было выполнено в команде. Так описание ваших лучших каникул можно адаптировать под вопрос о лучшем детском воспоминании, а тему про важного человека в вашей жизни – под темы о вашей бабушке, учителе или человеке, которым вы восхищаетесь.

Объясните. И все-таки вы сказали: “Я не знаю”. Ничего страшного! Продолжите говорить, объясняя, почему вы ничего не знаете об этой теме или почему она вам не интересна. Скажем, на вопрос: “What kinds of jobs might stop when the season changes?” (“Какие виды работ могут закончиться под конец сезона?”), вы вполне можете сказать: “Well, I don’t really know much about seasonal jobs because everyone works all year round where I live, but I suppose that some jobs related to tourism must stop at the end of the summer holiday period”. Запомните фразы, которые помогут вам в этой ситуации, например: “I don’t have much knowledge of this subject, but I think…” или “Well, I don’t really know much about… because…, but I suppose…”

Расскажите историю. Третья часть устного экзамена IELTS считается более “академичной”, поэтому сразу говорить про себя, отвечая на вопрос, не рекомендуется. Однако если вы зашли в тупик, подумайте, как эта тема может касаться лично вас, и расскажите историю из вашей жизни. Таким образом, вы сможете “выиграть” немного времени, а ваш личный опыт подтолкнет вас к ответу. Скажем, отвечая на вопрос “What kinds of improvement have there been in transport in your country in recent years?” (“Какие улучшения произошли в системе транспорта в вашей стране в последнее время?”), вы можете вспомнить, что два года назад на работу вы доезжали за полтора часа, а теперь за час, потому что рядом с вашим домом открыли станцию метро. Так вы придете к мысли о быстром развитии общественного транспорта в вашем городе.

Чтобы вы ни выбрали, запомните основное правило: на устном экзамене лучше говорить, чем молчать!

Анастасия Геинрих

Иллюстрация из учебника IELTS Objective Advanced, Cambridge Unversity Press.