Почему вопрос “What’s your name?” ставит малыша в тупик

Каждый преподаватель или родитель, занимаясь английским языком с детьми до трех лет, сталкивается с проблемой выбора пособия. Всем известно, что есть множество книг для чтения для малышей, но пособие, которое можно было бы взять как основное для регулярных занятий, найти очень сложно.

Самое очевидное, что можно сделать, чтобы решить эту проблему, — взять учебник для детей от 3-х лет и адаптировать его для своей возрастной группы.

Рассмотрим и сравним такие пособия для малышей с точки зрения обучения детей 1,5–2 лет:

1. My Little Island. Leon Dyson. Pearson
2. Our Discovery Island. Tessa Lochowski. Pearson
3. Super Safari. Herbert Puchta, Gunter Gross, Peter Lewis-Jones. Cambridge University Press

Начинаются все пособия со знакомства, что вполне логично. Однако для ребенка 1,5–2 лет представиться и назвать свое имя не всегда так просто, как детям постарше. Привычный вопрос, которым обычно начинают первое занятие: “What’s your name?”, скорее всего, не сработает. Очень часто ребенок стесняется назвать свое имя, смущается, когда обращаются именно к нему и не вполне осознает само понятие имени. Не случайно многие дети говорят о себе в третьем лице до определенного возраста.

Конкретные предметы, которые можно потрогать, и простые действия, которые ребенок может сделать сам, усваиваются гораздо лучше. Именно поэтому со студентами 1,5–2 лет рекомендуется начинать с действий (stand up, sit down) и с конкретных понятий, которые точно знакомы малышам (dog, cat).

С точки зрения работы с самыми маленькими, наиболее удачно подан материал в “Super Safari”: знакомство, которое все же присутствует, дано в только объеме “Hello, I’m…” (нет вопроса “What’s your name?”). Героям учебника даны имена на ту же букву, что и названия животных, которыми они являются: Gina the Giraffe, Polly the Parrot, Leo the Lion, Mike the Monkey. И хотя названия животных не звучат, вполне резонно будет сразу же запоминать их вместе с именами. Для отработки действий и знакомства в “Super Safari” есть chants, с помощью которых можно повторить пройденные слова и конструкции. Учебник “My Little Island” тоже предлагает несколько физических действий в первой теме.

В пособии “Our Discovery Island” в первой теме даются цвета, что явно рассчитано на более старших студентов. Понятие цвета также абстрактно и воспринимается сложнее, чем конкретные предметы. Кроме того, вопрос “How old are you?” также не вполне подходит для знакомства с ребенком в 1,5–2 года.

В “My Little Island” на первом занятии предлагается проиграть ситуации приветствия и прощания, что лучше воспринимается детьми более старшего возраста.

В учебнике “My Little Island” есть полезный раздел “Values”, где студенты учатся общению на бытовые темы, например, изучают такие важные слова как “please”, “thank you”, “sorry”. При обучении студентов 1,5–2 лет нужно постараться сделать ситуацию их употребления утрированно яркой, чтобы она лучше запомнилась.

Учебник “Super Safari” предлагает раздел “Thinking Skills”, где нужно учиться делать свои предположения и выводы. С некоторыми из них лучше справятся дети старше 3-х лет, но при грамотной работе преподавателя можно сделать из этого раздела интересные элементы занятия и для учеников помладше. Например, когда нужно угадать, какой цвет получится при смешении желтого и синего, можно проделать эксперимент по смешению красок прямо на уроке и многократно проговорить все действия на английском. Однако в этом разделе есть задания и для самых маленьких студентов: разграничить маленькие и большие предметы малыши точно смогут.

Пособия “Super Safari” и “My Little Island” предлагают phonics к каждой теме: звук и слова с таким звуком. Студенты учатся узнавать, как выглядит этот звук, и запоминают слова с ним. Хотя малыши далеки от понятий букв и звуков, при освоении того или иного слова они часто произносят сначала отдельные звуки и только потом — все слово целиком. Эту черту освоения нового слова можно использовать на занятии: когда изучаете новое слово, можно сделать акцент на звуке, который повторяется и в других словах, и повторять их вместе с этим звуком.

Итак, если заниматься с детьми в возрасте 1,5–2 лет, любое пособие требует адаптации, но в каждом из них есть множество интересных заданий, которые запомнятся и понравятся самым маленьким студентам.

Татьяна Фанштейн

Меню